Plano de Gestão

Proposto pela candidata ao cargo de diretor:

Maysa Furlan

I. Introdução

Nos últimos anos ocorreram mudanças significativas no sistema de ensino superior brasileiro. Estas mudanças estão centradas na introdução de diretrizes curriculares para os cursos de Graduação, que tem permitido profundas reflexões quanto a inserção do saber na sociedade moderna. Dentre estas reflexões a flexibilização dos currículos dos cursos de graduação se configura no ponto central das discussões, uma vez que vem ao encontro à busca de uma formação eclética ao aluno, favorecendo o intercâmbio entre diferentes áreas do conhecimento, visando uma formação multidisciplinar. Este novo modelo deve estar alicerçado no entendimento de conceitos sólidos de ciência como disciplina geral, com uma carga horária que permita ao aluno o desenvolvimento de sua capacidade crítica - criativa favorecendo sua inserção no mundo moderno. Paralelo aos princípios e metas que regem as discussões do ensino superior um novo modelo de avaliação dos programas de pós-graduação foi introduzido e coordenado pela CAPES. As principais modificações foram centradas no aumento do elenco de conceitos com a introdução das notas 6 e 7 e a criação do sistema de avaliação dos periódicos, denominado QUALIS/CAPES. Neste contexto, a avaliação das pesquisas geradas e relacionadas à formação de recursos humanos inseriu o fator qualidade, principalmente associado à publicação científica. Este novo modelo trouxe uma nova concepção a ciência brasileira, que vai além do fazer pesquisa e publicar os dados gerados. O novo paradigma é gerar pesquisas de qualidade com forte inserção social, através da busca de sintonia entre a pesquisa científica e tecnológica com a sociedade, visando a inovação.

Diante destes novos paradigmas que norteiam as atuais diretrizes dos cursos de graduação e pós-graduação no Brasil e suas inserções com a sociedade, fica implícito que o ensino, a pesquisa e a extensão são indissociáveis nas Universidades. Portanto, a qualidade acadêmica se configura no fator primordial na formação de recursos humanos críticos e de espírito inovador em áreas de fronteira do conhecimento científico, capazes de gerar conhecimentos e produtos com valor agregado.

O sucesso de uma Instituição de ensino, pesquisa e extensão depende de uma variada gama de fatores e condicionantes que atuam em diferentes níveis: individual (qualidade das lideranças técnico-administrativas e acadêmico - científicas); institucional (boa infra-estrutura de serviços e insumos, acesso a informação, boa infra-estrutura de laboratórios, equipamentos modernos e estabilidade institucional); macro (reconhecimento pela sociedade, geração de bens de mercado, condições econômicas, políticas e sociais).

O Instituto de Química - UNESP, Araraquara, possuindo o requisito essencial desse processo (profissionais técnicos, administrativos e científicos qualificados) apresenta hoje Cursos de Graduação e Pós-Graduação em Química e em Biotecnologia consolidados, cujos conceitos obtidos nas últimas avaliações corroboram esta excelência. Esta excelência está alicerçada no desenvolvimento de projetos temáticos e individuais que permitem inserir formação acadêmica diferenciada e de fronteira aos alunos da graduação e pós-graduação, além de projetos de extensão (alguns em fase de consolidação) como o Centro de Ciências de Araraquara – CCA, o Grupo Alquimia, o Curso Unificado do Campus de Araraquara...-CUCA, Palestras nas Escolas, o Centro Cultural Prof. Dr.Waldemar Safiotti, entre outros.

Em síntese, a manutenção da qualidade instalada e busca de novas metas devem estar centradas na contínua qualificação do corpo técnico-acadêmico-administrativo, gerenciada por indicadores de excelência e que estejam intimamente relacionados ao desenvolvimento das potencialidades individuais, visando o aprimoramento científico-tecnológico.

Portanto, neste plano de gestão pretendemos discutir propostas e metas que se configurarão na síntese da política de administração que devem ser aprovadas pela comunidade do Instituto de Química, inicialmente através do processo eleitoral, e de forma continuada através de discussões com os setores pertinentes com acompanhamento e referendo dos órgãos colegiados do Instituto de Química.

II. Propostas

Todas as ações aqui propostas serão norteadas pelo fator qualidade, indispensável e garantia de uma Universidade que prima por difundir conhecimentos que venham contribuir sobremaneira ao desenvolvimento social, cultural, econômico e científico da nação.

Ensino de Graduação

- Dar continuidade à discussão e implementação da reforma curricular, visando estimular a flexibilização da estrutura curricular para que o aluno possa atuar nas áreas de fronteira do conhecimento.

- Ação junto á reitoria para a formação de um acervo bibliográfico básico na área de Ensino e Educação em Química.

- Ação junto a reitoria para construção do módulo 2 referente aos laboratórios didáticos multiusuários.

- Ação junto a reitoria para a construção de um conjunto arquitetônico que congregue salas de aula, anfiteatros, hall para exposições volantes e salas de estudos e discussões em grupo.

- Incentivar o oferecimento de cursos de especialização e de extensão visando a atualização do profissional que atua na química e áreas afins.

- Propiciar a integração dos alunos de graduação e de pós-graduação.

- Incentivar discussões contínuas sobre a formação do profissional em Química (Bacharelado, Licenciatura e Bacharelado com Atribuições Tecnológicas) visando formar químicos com perfil adequado às necessidades atuais da sociedade e do mercado de trabalho.

- Garantir a manutenção da infra-estrutura de apoio as atividades de ensino para todos os cursos ministrados no Instituto de Química ou unidades agregadas a Instituição.

- Apoiar projetos envolvendo alunos de graduação relacionados com pesquisa, extensão e estágios curriculares.

Ensino de Pós-Graduação e Pesquisa

- Apoiar as ações dos Conselhos dos Programas de Pós-Graduação em Química e Biotecnologia no aprimoramento dos conceitos CAPES.

- Apoiar as ações do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Química na implementação do programa de excelência da CAPES denominado PROEX/CAPES.

- Apoiar a política de atualização dos professores e orientadores dos Programas de Pós-Graduação através de estágios de Pós-doutorado, de curta duração e visitas nacionais e internacionais a centros de pesquisa.

- Apoiar o intercambio inter-unidades e/ou inter-universidades visando criar oportunidades aos docentes e alunos integrantes dos Programas de Pós-Graduação em Química e Biotecnologia.

- Apoiar projetos de inovação com o setor privado com vistas à geração de recursos e formação de profissionais com perfil adequado a demanda do mercado de trabalho.

- Manter a infra-estrutura técnico-administrativa para apoio aos projetos de pesquisa.

- Incentivar o corpo docente a oferecer cursos de especialização de interesse tecnológico e social.

- Apoiar a participação dos docentes do Instituto de Química nos órgãos de fomento e nas sociedades científicas.

- Estimular a formação de um Núcleo de Ensino em Química, visando futura implantação de Pós-Graduação na área.

Extensão Universitária

Dinamizar ações visando a implementação de projetos para o equacionamento das necessidades do setor privado utilizando a demanda qualificada e infra-estrutura do Instituto de Química com vistas a obtenção de recursos extra orçamentários. Estas ações deverão ser realizadas com intermediação da Fundação de Apoio a Ciência, Tecnologia e Ensino (FACTE).

Incentivar e apoiar os docentes do Instituto de Química no oferecimento de cursos e projetos de extensão.

Apoiar as ações e demandas do Grupo Alquimia.

Fornecer estrutura de apoio ao CUCA-Curso Unificado do Campus de Araraquara.

Garantir condições para a continuidade do projeto Palestra na Escola.

Apoiar a transformação como unidade auxiliar do Centro de Ciências de Araraquara - CCA e consolidação como centro interunidades do Centro Cultural Prof. Dr. Waldemar Safiotti.

Apoiar as ações e demandas do CCA – Centro de Ciências de Araraquara, estimulando a interação graduandos e comunidade escolar, contribuindo para a formação do aluno do Instituo de Química e outras unidades do campus de Araraquara.

Gestão Universitária

O Instituto de Química conta com recursos humanos altamente qualificados, incluindo um corpo técnico-administrativo competente e engajado às necessidades da Instituição, associado a um quadro docente com 100% dos professores com título mínimo de doutor.

No contexto Institucional o Instituto de Química se encontra em uma situação privilegiada e de destaque quanto a capacitação de seu quantitativo humano, captação de recursos humanos e conseqüentemente quanto a qualidade dos cursos oferecidos. Esta excelência não tem sido considerada nos critérios implementados na dotação orçamentária, nem tão pouco no diagnóstico departamental para a contratação docente. Estes dois itens, essenciais à manutenção da capacidade física instalada, assim como na oxigenação do quadro docente e conhecimento científico, respectivamente, têm sido balizados única e exclusivamente pelo aspecto quantitativo. Com isso, torna-se imperativo que ações junto a reitoria e CEPE, sejam realizadas para que o aspecto qualidade seja considerado. Outro fato a ser destacado está relacionado ao restabelecimento da carreira de pesquisador visando impulsionar as pesquisas aqui desenvolvidas, principalmente aquelas com aspectos inovadores e que possam trazer retorno imediato à sociedade e ao Instituto de Química, principalmente quanto à captação de recursos extra-orçamentários. Todos estes aspectos não seriam passíveis de administração se não forem realizadas gestões visando o desenvolvimento e atualização do acervo bibliográfico da biblioteca do Instituto de Química, uma vez que não foram renovadas as assinaturas dos periódicos no ano de 2004, no estabelecimento de metas acadêmicas e administrativas envolvendo discussões com as divisões e serviços, devidamente assessoradas pelas divisões técnicas acadêmicas e administrativas e serviços de atividades auxiliares e técnico de informática. Estas ações visarão dar continuidade a um suporte administrativo competente e eficaz as atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Outros importantes aspectos que visam harmonizar as relações interpessoais, assim como incentivar o trabalho de qualidade, inclui:

- Atuação permanente junto a Reitoria para a discussão, reflexão e implantação de plano de carreira para o corpo docente, sustentado por sistema periódico de avaliação e progresso por mérito contemplando Ensino, Pesquisa, Extensão e Atuação Administrativa-.Acompanhamento do plano de carreira do pessoal técnico-administrativo.

- Dar continuidade aos cursos de treinamento e aperfeiçoamento visando oferecer condições para o desenvolvimento pessoal e profissional, com conseqüente adequação às necessidades profissionais de cada indivíduo.

- Incentivar docentes e servidores técnicos - administrativos a participarem como representantes junto aos órgãos colegiados. Este aspecto é de suma importância, pois permitirá a participação do Instituto de Química na defesa dos princípios e políticas apontadas pela comunidade.

- Ação junto à reitoria e/ou órgãos de fomento para a complementação e expansão do acervo bibliográfico referente ao Ensino, a Educação e a Pesquisa em Química, visando recolocar a biblioteca do Instituto de Química da UNESP como Centro de referência Bibliográfica.

- Organização institucional visando a adequação de projetos multiusuários e de infra-estrutura a serem encaminhados às agências de fomento, principalmente FAPESP.

- Plano de obras e urbanização. Há diferentes projetos já aprovados pela Congregação que exigirão políticas e ações contínuas junto a reitoria para execução.

- Atuação permanente junto aos órgãos da Reitoria para a reposição de vagas criadas no corpo docente e técnico-administrativo, por aposentadoria ou falecimento.

- Buscar interações com empresas visando estabelecimento de convênios para implementação de serviços, e também como canal de comunicação e de emprego aos profissionais em nível de graduação e em nível de pós-graduação.

- Garantir a estrutura organizativa que possa refletir os avanços epistemológicos, a interdisciplinariedade, a interação Unidade Universitária e a comunidade, visando atender tanto as características dos projetos pedagógicos dos cursos oferecidos pelo Instituto de Química como as pesquisas científicas e tecnológicas desenvolvidas na instituição. A gestão dessas condições é determinada pela qualidade acadêmica de seu corpo docente, pela administração e pela captação de recursos e de pessoal, pela qualidade técnica administrativa de seu corpo técnico-administrativo, e pela qualidade, atuação e dedicação de seu corpo discente.

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III. Considerações finais

Todas as questões e propostas discutidas neste plano foram resultado de experiências vivenciadas na Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Química por dois mandatos, onde o tema qualidade é abordado e vivenciado na sua totalidade. Esta experiência permitiu o desenvolvimento de trabalhos profícuos em outras comissões, incluindo a Comissão de Ensino, fórum este que são discutidos não somente os aspectos que regem os programas de Pós-Graduação, mas também aqueles intrinsecamente relacionados aos cursos de Graduação. Por sugestão da Congregação do Instituto de Química atuei como substituta da direção do IQ no impedimento da diretora e do vice-diretor. Paralelo a Coordenação do Programa de Pós-Graduação, tive a oportunidade de contribuir com o Departamento de Química Orgânica atuando na vice-chefa. Em outro momento colaborei com a Comissão de Pesquisa atuando como presidente. As oportunidades aqui arroladas me permitiram detectar o potencial humano e físico do Instituto de Química, assim como segurança para enfrentar este novo desafio que o cargo de diretor desvendará. Vale ainda ressaltar que todas estas propostas podem e devem suscitar em muitas questões que somente a comunidade como um todo poderá sugerir e discutir com propriedade.

Maysa Furlan – candidata ao Cargo de Diretor